如何幫助學習困難的兒童?（讀寫障礙篇）
特殊學習障礙可分成以下五類：
閱讀障礙（讀寫障礙）
特殊語言障礙
發展性協調障礙
特殊數學運算障礙
四個空間感知障礙
當中以讀寫障礙最為普遍，有調查指出，在香港患有讀寫障礙的兒童約有10%左右；即是每10個學童，便有一個有機會患上讀寫障礙。
閱讀障礙（讀寫障礙）
他們通常的主要特徵是每一個字需要重複溫習多次才可牢記，但是轉眼間又會容易忘記，例如：左右分辨能力弱，把「b」和「d」混淆、筆劃點和撇混淆，難以認字及串字。孩子需要學會分析文字以加強記憶，而對於英文字他們更要明白拼音的原理，例如教他們拆字拼字。
要改善讀寫障礙，可參考以下幾種處理方法：
1.放慢審題速度
孩子在讀書或做功課時，可以放慢自己的讀題速度。包括考試時，把關鍵人物、數字、題目重點等，圈下來或記錄下來，以方便記憶和梳理。把有用的訊息都正確帶入腦中，以提高答題準確率。
2. 檢查已完成的功課
家長不需急於在孩子完成功課後，立刻幫他們檢查。相反，家長應該要求孩子自己檢查一遍功課， 讓他們自己發現問題，尤其是對重點、難題檢查多幾遍，其後再作出協助。這樣能令他們養成良好習慣，在未來的學習和考試中，自發性地解決問題，避免犯下大意的錯誤。
3. 進行讀寫訓練
讀寫障礙是因大腦發育的問題而導致的因此可以提供一些專業的讀寫訓練去幫助孩子，例如：手眼協調能力訓練、語言記憶能力訓練、表達與協作能力訓練等。
家長亦可在家從旁協助孩子，輔助閱讀，例如加強兒童對字型字音的聯繫。另外，以遊戲方法訓練認字能力。還可以運用多感官學習模式，選擇閱讀素材時，用發音書、拼圖書，全面提升視覺、聽覺、觸覺感官體驗，令讀寫障礙學習兒童提高對看書的興趣。
要教導閱讀障礙的兒童可能是一場是持久戰，孩子可能會感到學習疲累，家長的心情亦可能此起彼落。但希望作為家長，不要氣餒及責罵孩子。相反，應要鼓勵孩子再接再厲，多花時間陪伴子女閱讀和認字，重拾孩子對語文學習的興趣和自信。
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